【実施校】

• 修徳中学校

• 対象：中学1年生～3年生（全6クラス）

• 実施期間：2025年9月10日～11月26日

【実施概要】

■地域探究 特別授業

修徳中学校様にて、今年で3年目となる「地域探究」の特別授業を実施いたしました。
本プログラムは、生徒たちが学校のある地域の魅力を再発見し、協働して探究するプロセスを学ぶことを目的としています。毎年実施後にアンケートを行い、その結果をもとに少しずつ改良を重ねながら、より良い学びの場となるようアップデートを続けています。

■授業の流れ

・9月10日：事前学習
・10月14日：直前講座
・10月15日：地域探究本番（実地でのフィールドワーク）および 直後講座
・11月12日：クラス発表会 ／ 代表ブラッシュアップ
・11月26日：代表発表会

■主な活動内容

• フィールドワーク：実際に地域（柴又など）に出て、地域の魅力を発見・取材する活動（学年別のテーマ設定）

• 協働学習：班単位で協力して目標を達成するチームワークの実践

• アウトプット制作：写真撮影、Googleマイマップの活用、スライド作成およびプレゼンテーション

今年の地域探究は、事前学習から始まり、実際に地域へ出るフィールドワーク（本番）、そして事後の振り返りと発表会まで、約2ヶ月にわたり実施しました。

特に10月15日に実施された「地域探究本番」では、生徒たちが実際に街を歩き、自分たちの目で見て、聞いて、地域の魅力を探りました。アンケート結果では、この実地活動の満足度が「4.44点（5点満点）」と全プログラムの中で最も高く、座学だけでは得られない「リアルな体験」が生徒たちの知的好奇心を強く刺激したことがわかります。

【実施後アンケート結果】

✓協働・チームワークの学び

• 「班での協働性をしっかりやるってのを学びました」
• 「チームの協力ができるようになった」
• 「みんなで協力して目標を達成する喜び」
• 「班の人との仲をより一層深めることができた。歩く距離が長くても、みんなと歩いたので楽しかったです。」
• 「誰か1人が積極的に動くんじゃなくて、もっと班のみんなで協力することを次回は意識したいです」

✓地域への関心と活動の楽しさ

• 「とにかく楽しかったです」
• 「みんなでより地域のことを知れて良かった」
• 「地域探検でみんなと協力できた！だからみんなと仲が深まったと思う。この経験を色んな事に活かしていきたいです。」
• 「柴又の歴史とか色々なものをしれた」

✓スキル習得と自己反省（今後の改善点につながる声）

• 「スライドを作る難しさ」
• 「次の地域探求では、面白い発表にした方が盛りあがることが分かった」
• 「スライドがあまり上手に出来なかったから次はもっと頑張りたい」
• 「スライドをなるべくシンプルにつくって、相手が見やすくなるようにする。」
• 「一年生の時よりも喧嘩が少なくなり協力して取り組めたと思います。次は写真の撮り方をこだわりたいです。」

【担当講師より】

3年目となる本年度も、修徳中学校の皆様と地域探究をご一緒できたことを大変嬉しく思います。 今年の授業では、アンケート結果にも強く表れている通り、生徒たちが「チームでの協働」に真剣に向き合い、楽しんで取り組んでいる姿が印象的でした。また、「今年は絶対クラス代表になる！」と意気込みを聞かせてくださった生徒さんもいらっしゃいました。
先生からもご評価いただいた通り、年々生徒さんたちの探究スキルやアウトプットの質が向上しているのを肌で感じており、私たち講師にとっても非常に刺激的な時間となりました。

「楽しかった」「協力できた」という生徒の皆さんの声を励みに、今後もより実りある探究プログラムを提供できるよう、私たちもブラッシュアップを続けてまいります。